Лирика Тютчева: анализ стихотворения
Лирика Тютчева: анализ стихотворения
Люблю грозу в начале мая, Когда весенний, первый гром, Как бы резвяся и играя, Грохочет в небе голубом. Гремят раскаты молодые, Вот дождик брызнул, пыль летит, Повисли перлы дождевые, И солнце нити золотит. С горы бежит поток проворный, В лесу не молкнет птичий гам, И гам лесной, и шум нагорный — Всё вторит весело громам. Ты скажешь: ветреная Геба, Кормя Зевесова орла, Громокипящий кубок с неба, Смеясь, на землю пролила.
Развёрнутый ответ в задании 5.1 оценивается не за пересказ содержания, а за анализ того, как поэт создаёт образ. Полный ответ строится по схеме: тезис — краткий прямой ответ на вопрос темы; два аргумента — конкретные строки или образы стихотворения с указанием, какое средство выразительности использовано и какой смысл оно создаёт; вывод — обобщение, которое возвращается к тезису, но не повторяет его дословно.
Установите соответствие между средством художественной выразительности и примером его использования в стихотворении. Каждому примеру соответствует ровно один термин.
Перетащите вариант справа на пункт слева — или кликните пункт, затем вариант.
Повтор согласных звуков в стихотворной строке, усиливающий её звучание, — это . Повтор гласных звуков в строке, создающий особую напевность, — это . Группа стихотворных строк, объединённых рифмовкой и представляющих собой отдельную интонационно-смысловую часть текста, — это .
Расставьте строфы стихотворения в том порядке, в котором они напечатаны в тексте — от первой к последней.
- Поток с горы, птичий гам и лесной шум сливаются в один голос, вторящий грому
- Раскаты грома нарастают, начинается дождь, солнце золотит его капли
- Первый весенний гром раздаётся в небе, будто резвясь и играя
- Гроза осмысляется как миф: ветреная Геба проливает на землю громокипящий кубок
Определяем стихотворный размер
Каким стихотворным размером написана эта строфа (и всё стихотворение)?
Сколько стоп (повторяющихся групп из безударного и ударного слога) в каждой строке этой строфы?
Раскройте, как в стихотворении природа изображена живой, одушевлённой силой. Постройте развёрнутый ответ по схеме задания 5.1: 1) тезис — одно-два предложения, прямо отвечающих на вопрос темы; 2) два аргумента с опорой на текст — для каждого назовите конкретную строку или образ, средство выразительности (эпитет, олицетворение, инверсию и т. п.) и объясните, какой смысл оно создаёт; 3) вывод, который обобщает сказанное и возвращается к тезису. Объём ответа — не менее 150 слов.
Объём: от 150 слов
0 / от 150 слов
Частая ошибка в задании 5.1 — вместо анализа средств выразительности пересказывать, что происходит в стихотворении: «гремит гром, идёт дождь, светит солнце». Такой пересказ не отвечает на вопрос темы и не может служить аргументом, потому что не объясняет, за счёт чего создаётся образ. Полноценный аргумент называет конкретное средство и объясняет, какой смысл или ощущение оно создаёт — например, не «в стихотворении описан гром», а «олицетворение грома, который резвится и играет, передаёт ощущение весёлой, беззаботной силы весенней грозы».